Título VI: La calidad de la educación

CAPÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES

• El Estado debe garantizar las condiciones materiales y culturales para que todos/as los/as alumnos/as logren aprendizajes comunes de buena calidad, independientemente de su origen social, radicación geográfica, género o identidad cultural.
• Para garantizar una educación de calidad las autoridades:

1. Definirán contenidos curriculares comunes y núcleos de aprendizaje prioritarios.
2. Mecanismos de renovación para los contenidos curriculares comunes.
3. Asegurará el mejoramiento de la formación inicial y continua de los/as docentes.
4. Implementará una política de evaluación.
5. Estimulará procesos de innovación y experimentación educativa.
6. Dotará a todas las escuelas de los recursos materiales necesarios.

• Se establecerán contenidos curriculares acordes a las realidades sociales, culturales y productivas de cada provincia, y promoverán la definición de proyectos institucionales que permitan a las instituciones educativas postular sus propios desarrollos curriculares.

CAPÍTULO II: DISPOSICIONES ESPECÍFICAS

• Será obligatoria la enseñanza de al menos un idioma extranjero en todos los niveles.
• Acceso a las nuevas tecnologías de la información como contenido curricular.
• Se dispondrán medidas necesarias para proveer educación ambiental en todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional.
• Se promoverá la incorporación de los principios y valores del cooperativismo y del mutualismo en los procesos de enseñanza aprendizaje.
• Se fortalecerá las bibliotecas escolares y se asegurará su creación y funcionamiento en aquellos establecimientos que carezcan de las mismas.
• contenidos curriculares comunes a todas las jurisdicciones:

a) fortalecimiento de la perspectiva regional latinoamericana.

b) La causa de la recuperación de nuestras Islas Malvinas.

c) construcción de la memoria colectiva sobre los procesos históricos y políticos que quebraron el orden constitucional.

d) El conocimiento de los derechos de los/as niños/as y adolescentes.

e) diversidad cultural de los pueblos indígenas y sus derechos.

f) Los contenidos que contribuyan a generar relaciones basadas en la igualdad, la solidaridad y el respeto entre los sexos.

• Las autoridades educativas facilitaran el diseño de programas para la identificación, evaluación temprana, seguimiento y orientación de los/as alumnos/as con capacidades o talentos especiales.